健康科学学院+学习促进中心 & 教学

公开申请

应用程序由于: 2023年6月2日

的 教师学习社区 将探讨的可能性和程序 教与学奖学金(SoTL), 特别是对于接受过健康科学研究方法培训和实践的教师参与者. 被设想为 课程分为两部分，为期两年，FLC将每月开会一次，每次60-90分钟. 第一学期(2023年秋季)将专注于SoTL设计, 方法, 例子, 从跨学科和健康科学的角度进行传播, 之后，参与者可以选择在剩余的三个学期(2024年春季- 2025年春季)继续设计, 实现, 分析, 并以个人或团队的形式编写SoTL项目. 在FLC会议期间，可请嘉宾出席FLC会议.

FLC是健康科学学院(CHS)和国家卫生和社会福利部之间的合作项目 学习与教学促进中心(CELT). 选择在FLC第一学期后进行学术项目的参与者将作为合作伙伴与CELT的工作人员合作设计, 行为, 分析, 写一些学术项目. 全日制CHS教职员工参与者可以考虑向CHS研究和奖学金办公室提供的试点项目计划提交资助申请，以支持通过FLC开发的项目.

2023年秋季FLC将是CHS的第二个SoTL队列. 在完成秋季系列研讨会后 2022年秋季队列 目前正在与CELT员工合作，使他们的项目取得成果. SoTL项目的例子 2022年秋季班目前正在进行的工作是:

• 情商研讨会的发展、实施和评估
• 大学生焦虑问卷调查结果分析
• 基于问题的学习教学法中群体动力的有意改进
• 对联合保健专业人员和教育工作者的远程保健评估工具进行评估
• 探索学生在课程背景下使用GroupMe聊天
• 评估医学实验室科学创新分组讨论室活动的有效性

所有职称系列的教师、工作人员和CHS的博士生都有资格申请. 进入FLC的CHS教师可能有资格在2023-224 DOE期间将3%的努力分配给专业发展.

每月会议主题包括:

• SoTL简介
• 将SoTL项目与教与学的挑战和机遇联系起来
• SoTL的研究设计和数据收集
• 定性数据收集和分析
• 用于定性数据分析的软件和其他工具
• SoTL工作的挑战、限制、机遇和干预措施
• 与参与者项目相关的主题

应用, 请回答以下申请问题，并将以下申请(pdf)提交给研究与奖学金办公室(贝琪.northrup@clarasport.net)，直至2023年6月2日.

应用程序问题

1. 简短陈述(750字以内)描述:
   1. 你参与SoTL教师学习社区的目标. 你希望从这次经历中得到什么, 它与你作为教师学者的发展有什么关系?
   2. 在你的学科和/或你所教的课程中，你对当前教学和学习问题的感觉. 什么挑战, 障碍, 您希望通过FLC和SoTL的工作来解决您的教学和/或学生学习的机会
2. 简短的陈述(250字以内)描述任何以前的教学和学习的学术经验. 经验可以包括但不限于阅读学术教学, 实施循证教学法, 参与学术或基于证据的教学发展计划, 在教学和学习中进行学术研究.
3. 请描述你在健康科学学院的教学角色. 教学可以包括课堂教学和临床教学，以及其他职责.
4. 请说明您在2023年秋季学期每月会议的可用性.  我们正在寻找一般可用性, 所以列出时间，比如早上M/W/F或中午T/R/F, 会很有帮助.  

如果您对SoTL FLC有任何疑问，请与珍妮 Schmedding-Bartley (珍妮.l.s.bartley@clarasport.net)或莱斯利 Woltenberg (莱斯利.woltenberg@clarasport.net).